Vedere l'angelo nella malattia

I destini invisibili possono manifestarsi come visibili fallimenti.

Forse dovremmo leggere in altro modo i dati dei disturbi dell'apprendimento e i casi di difficoltà scolastiche.
Piuttosto che «non riusciva a scuola», dovremmo leggere: «si è salvato dalla scuola».
Non sto consigliando ai ragazzi di farsi bocciare: domando soltanto che la tristezza dei ragazzini sui banchi di scuola sia immaginata non tanto come esempio di fallimento, quanto come modello dell'operare della ghianda.
In molti casi, l'intuizione del daimon non può assoggettarsi alla normalità dell'istruzione e allora diventa demoniaca. 

Se leggiamo la vita a ritroso, se osserviamo i gesti della ghianda dalla prospettiva più elevata dell'albero maturo, possiamo tarare l'istruzione sull'importanza dell'intuizione.
Ma quale genitore e quale psicologo sono in grado di arrampicarsi così in alto e di avere la vista così buona? E quale bambino, anche se è un «genio», potrebbe rimanere ostinatamente attaccato alle proprie intuizioni, se non vi fosse spinto dall'incomprensione più totale o da sintomi inabilitanti come la dislessia, un deficit dell'attenzione, le allergie, l'asma, l'iperattività, tutti disturbi che possono allontanare il bambino dalla scuola?
Dalla scuola, ho detto, ma non dall'imparare; dall'istruzione, ma non dall'intuizione, non da quella certa qual cecità che apre altri tipi di vista.

Non tutti i bambini vedranno, non tutti trarranno giovamento dal non andare a scuola, ma per noi che li abbiamo in custodia e dovremmo guidarli, la porta sui fattori invisibili presenti nei loro disturbi deve rimanere aperta, casomai sia un angelo a bussare e non una malattia.
Non dimentichiamo l'osservazione di Jung: «Gli Dei sono diventati malattie».
Per vedere l'angelo nella malattia occorre avere occhio per l'invisibile, chiuderne un poco uno e aprire l'altro su un altrove: è impossibile vedere l'angelo se prima non abbiamo un'idea dell'angelo, altrimenti il bambino è semplicemente stupido, caparbio o malato. 

Perfino nelle scienze, un fenomeno lo si può vedere, nel cielo o al microscopio, soltanto se qualcuno in precedenza ci ha descritto che cosa guardare; dobbiamo essere istruiti nell'arte di vedere.
Allora, tutto a un tratto, l'invisibile diventa visibile, è lì, sotto l'occhio che abbiamo aperto.
Del resto, esiste in tutti noi un desiderio di vedere al di là di ciò che ci insegna la nostra vista normale.